informations générales
Pépieux
ATTENTION : Le processus de recrutement reprendra début septembre, votre candidature sera donc étudier à ce moment là.
L'A.P.A.J.H, issue du mouvement national des enseignants mutualistes, est à l'origine de la création de l'A.P.A.J.H Aude, au service des adultes, des adolescents et des enfants en situation de handicap. L'Association entend promouvoir la dignité et la citoyenneté des personnes en situation de handicap, d'inadaptation, de difficultés sociales et/ou de dépendance, en œuvrant à la fois pour leur complet épanouissement individuel et leur meilleure intégration à toute forme de vie sociale.
Affiliée à la Fédération des A.P.A.J.H, en conformité avec les valeurs fondatrices de la laïcité, l'A.P.A.J.H Aude entend aboutir à leur pleine reconnaissance ; tant humaine que sociale : égale dignité et citoyenneté à part entière.
Actuellement, l'A.P.A.J.H Aude gère 25 établissements (ainsi qu'un Siège social) répartis sur l'ensemble du territoire Audois.
Principales missions
- Accompagner les projets personnalisés éducatifs et thérapeutiques des enfants de de l'IME, en collaboration étroite avec l'équipe pluridisciplinaire ;
- Evaluer les fonctions sensori-motrices, perceptivo-motrices et psychomotrices, analyser les
- Interactions, poser un diagnostic psychomoteur et proposer des prises en charge
- Mettre en œuvre des traitements de rééducation psychomotrice et de réadaptation visant à corriger les troubles psychomoteurs
- En fonction des objectifs thérapeutiques et du PPA, mettre en œuvre différents types de suivis ; être force de propositions d'outils et de méthodes structurés partageables
- Participer à l'évaluation de la qualité des dispositifs et au déploiement des axes d'amélioration
Compétences complémentaires
Savoirs (théoriques, procéduraux, liés à l'environnement professionnel)
- Connaissance des troubles liés aux déficits intellectuels et cognitifs
- Permettre à l'usager d'utiliser au mieux ses capacités, afin d'améliorer ses relations avec lui-même, son corps et l'environnement ; favoriser ainsi son inclusion.
- Savoir travailler en équipe pluri professionnelle.
Savoir-faire (opérationnels, relationnels, cognitifs, faire savoir : aptitude à communiquer)
- Etre en capacité de rechercher, concevoir et proposer
- Avoir des qualités de rigueur, de méthode et des capacités d'organisation
- Etre créatif et force de propositions
- Posséder des qualités humaines, relationnelles et d'adaptation
Savoir-devenir (aptitude à se projeter)
- Participer au développement du projet d'établissement
- Participer aux actions de formation interne à l'établissement
En savoir plus sur cette annonce sur le site de notre partenaireL'A.P.A.J.H, issue du mouvement national des enseignants mutualistes, est à l'origine de la création de l'A.P.A.J.H Aude, au service des adultes, des adolescents et des enfants en situation de handicap. L'Association entend promouvoir la dignité et la citoyenneté des personnes en situation de handicap, d'inadaptation, de difficultés sociales et/ou de dépendance, en œuvrant à la fois pour leur complet épanouissement individuel et leur meilleure intégration à toute forme de vie sociale.
Affiliée à la Fédération des A.P.A.J.H, en conformité avec les valeurs fondatrices de la laïcité, l'A.P.A.J.H Aude entend aboutir à leur pleine reconnaissance ; tant humaine que sociale : égale dignité et citoyenneté à part entière.
Actuellement, l'A.P.A.J.H Aude gère 25 établissements (ainsi qu'un Siège social) répartis sur l'ensemble du territoire Audois.
Principales missions
- Accompagner les projets personnalisés éducatifs et thérapeutiques des enfants de de l'IME, en collaboration étroite avec l'équipe pluridisciplinaire ;
- Evaluer les fonctions sensori-motrices, perceptivo-motrices et psychomotrices, analyser les
- Interactions, poser un diagnostic psychomoteur et proposer des prises en charge
- Mettre en œuvre des traitements de rééducation psychomotrice et de réadaptation visant à corriger les troubles psychomoteurs
- En fonction des objectifs thérapeutiques et du PPA, mettre en œuvre différents types de suivis ; être force de propositions d'outils et de méthodes structurés partageables
- Participer à l'évaluation de la qualité des dispositifs et au déploiement des axes d'amélioration
Compétences complémentaires
Savoirs (théoriques, procéduraux, liés à l'environnement professionnel)
- Connaissance des troubles liés aux déficits intellectuels et cognitifs
- Permettre à l'usager d'utiliser au mieux ses capacités, afin d'améliorer ses relations avec lui-même, son corps et l'environnement ; favoriser ainsi son inclusion.
- Savoir travailler en équipe pluri professionnelle.
Savoir-faire (opérationnels, relationnels, cognitifs, faire savoir : aptitude à communiquer)
- Etre en capacité de rechercher, concevoir et proposer
- Avoir des qualités de rigueur, de méthode et des capacités d'organisation
- Etre créatif et force de propositions
- Posséder des qualités humaines, relationnelles et d'adaptation
Savoir-devenir (aptitude à se projeter)
- Participer au développement du projet d'établissement
- Participer aux actions de formation interne à l'établissement
