informations générales
Nîmes
Le pôle ARERAM GARD dont le siège est situé : 155 avenue Jean Jolive 93500 PANTIN est composé de :
L'IME « Sairigné » sur Bernis,
Du SESSAD « Le Petit passage » sur Vauvert et Bellegarde,
De l'Equipe Mobile D'Appui à la Scolarisation (EMAS) sur une partie du département gardois ;
De l'Unité d'Enseignement Externalisée (UEE) sur le collège Irène Joliot-Curie d'Aigues-Mortes ;
De l'Unité d'Enseignement Elémentaire Autiste (UEEA) sur l'école Cambourin de Caissargues,
De l'Unité d'Enseignement Maternelle Autiste (UEM) dans une école nîmoise
Recherche un-une AES.
L'Unité d'Enseignement Maternelle Autisme ouvrira en septembre 2024 au sein de l'école située à Nîmes(30). Elle accueillera à temps plein 7 enfants âgés de 3 à 6 ans atteints de TSA, ne pouvant pas bénéficier d'une scolarité ordinaire en raison de la sévérité de leurs troubles. Les élèves de l'UEMA bénéficient d'un parcours scolaire qui s'inscrit dans les programmes de l'Éducation Nationale et sur la même durée que l'ensemble des élèves de maternelles.
En modulant les temps individuels et collectifs, l'UEMA recourt à des méthodes pédagogiques adaptées aux besoins éducatifs particuliers des jeunes qu'elle accueille. Les objectifs, les contenus dans le domaine de l'enseignement général se réfèrent aux programmes scolaires en vigueur.
La visée de l'accompagnement est de favoriser l'inclusion des enfants dans leurs différents lieux de vie grâce à des outils spécifiques. L'accompagnement mis en oeuvre répond aux recommandations de bonnes pratiques de l'HAS.
L'équipe :
Dispositif articulant les champs médico-social (ARERAM) et scolaire (IEN) :
- Deux éducateurs ou éducatrices spécialisée à temps plein ; un ou une AES à 0.80 ETP (du lundi au vendredi) ; une neuropsychologue à mi-temps ; un ou un psychomotricien(ne) à mi-temps ;
- D'un-e enseignant-e spécialisé-e placé sous la responsabilité de l'IEN-ASH.
Missions AES : Placé/e sous la responsabilité de la Directrice et par délégation du ou de la Responsable de l'UEMA, l'AES exerce les missions suivantes :
- Au plus proche de l'enfant, il ou elle met en oeuvre les actions éducatives et rééducatives adressées à l'enfant et sa famille dans le cadre du PPI.
- Il ou elle soutient l'autonomisation des élèves et accompagne les difficultés quotidiennes afin de progressivement les dépasser.
- Il ou elle recherche par sa participation le plus haut niveau possible d'autonomie de l'élève et est attentif à ce que l'élève soit acteur de son projet, par la promotion de l'auto-détermination. Il prend en compte les difficultés mais surtout les potentialités de l'élève.
- Il ou elle est un des interlocuteurs des familles avec lesquelles il ou elle échange.
Rémunération et conditions d'emploi :
- CDI, Convention Collective du 15 mars 1966, grille d'AES
- 28 heures hebdomadaires.
En savoir plus sur cette annonce sur le site de notre partenaireL'IME « Sairigné » sur Bernis,
Du SESSAD « Le Petit passage » sur Vauvert et Bellegarde,
De l'Equipe Mobile D'Appui à la Scolarisation (EMAS) sur une partie du département gardois ;
De l'Unité d'Enseignement Externalisée (UEE) sur le collège Irène Joliot-Curie d'Aigues-Mortes ;
De l'Unité d'Enseignement Elémentaire Autiste (UEEA) sur l'école Cambourin de Caissargues,
De l'Unité d'Enseignement Maternelle Autiste (UEM) dans une école nîmoise
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L'Unité d'Enseignement Maternelle Autisme ouvrira en septembre 2024 au sein de l'école située à Nîmes(30). Elle accueillera à temps plein 7 enfants âgés de 3 à 6 ans atteints de TSA, ne pouvant pas bénéficier d'une scolarité ordinaire en raison de la sévérité de leurs troubles. Les élèves de l'UEMA bénéficient d'un parcours scolaire qui s'inscrit dans les programmes de l'Éducation Nationale et sur la même durée que l'ensemble des élèves de maternelles.
En modulant les temps individuels et collectifs, l'UEMA recourt à des méthodes pédagogiques adaptées aux besoins éducatifs particuliers des jeunes qu'elle accueille. Les objectifs, les contenus dans le domaine de l'enseignement général se réfèrent aux programmes scolaires en vigueur.
La visée de l'accompagnement est de favoriser l'inclusion des enfants dans leurs différents lieux de vie grâce à des outils spécifiques. L'accompagnement mis en oeuvre répond aux recommandations de bonnes pratiques de l'HAS.
L'équipe :
Dispositif articulant les champs médico-social (ARERAM) et scolaire (IEN) :
- Deux éducateurs ou éducatrices spécialisée à temps plein ; un ou une AES à 0.80 ETP (du lundi au vendredi) ; une neuropsychologue à mi-temps ; un ou un psychomotricien(ne) à mi-temps ;
- D'un-e enseignant-e spécialisé-e placé sous la responsabilité de l'IEN-ASH.
Missions AES : Placé/e sous la responsabilité de la Directrice et par délégation du ou de la Responsable de l'UEMA, l'AES exerce les missions suivantes :
- Au plus proche de l'enfant, il ou elle met en oeuvre les actions éducatives et rééducatives adressées à l'enfant et sa famille dans le cadre du PPI.
- Il ou elle soutient l'autonomisation des élèves et accompagne les difficultés quotidiennes afin de progressivement les dépasser.
- Il ou elle recherche par sa participation le plus haut niveau possible d'autonomie de l'élève et est attentif à ce que l'élève soit acteur de son projet, par la promotion de l'auto-détermination. Il prend en compte les difficultés mais surtout les potentialités de l'élève.
- Il ou elle est un des interlocuteurs des familles avec lesquelles il ou elle échange.
Rémunération et conditions d'emploi :
- CDI, Convention Collective du 15 mars 1966, grille d'AES
- 28 heures hebdomadaires.
