informations générales
Montauban
Fonction : Accompagnant.e éducatif.ive en CFA
La personne accompagnante assure des missions d'aide aux apprentis en situation de handicap. Ainsi, sous la responsabilité du référent handicap du CFA et des équipes pédagogiques, elle a vocation à favoriser l'autonomie de l'apprenti, sans se substituer à lui dans la mesure du possible.
L'accompagnant éducatif a pour mission de favoriser l'autonomie de l'apprenti en situation de handicap, qu'il intervienne au titre de l'aide humaine individuelle ou de l'accompagnement collectif.
Principales missions :
- Intervenir dans les classes ou au CDR, en collaboration avec les formateurs, pour assister ou aider un ou plusieurs apprentis
- Assurer du soutien individuel ou en petits groupes en lien avec les prescriptions des formateurs
- Assurer le secrétariat lors des épreuves certificatives (lecteur, scripteur, reformulation)
- Stimuler la communication entre les apprentis suivis et leurs camarades ou leurs familles
- Participer à entretenir des liens étroits avec les acteurs du parcours de formation (formateurs, familles, référents médico-sociaux) en présence du référent handicap
- Se former sur les troubles de l'apprentissage (Dys, TDAH) et assurer une veille sur les outils d'aide à la compensation des troubles de l'apprentissage
- Rendre compte de ses missions au Référent handicap
- Participer à la politique « handicap » du projet d'établissement
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L'accompagnant éducatif a pour mission de favoriser l'autonomie de l'apprenti en situation de handicap, qu'il intervienne au titre de l'aide humaine individuelle ou de l'accompagnement collectif.
Principales missions :
- Intervenir dans les classes ou au CDR, en collaboration avec les formateurs, pour assister ou aider un ou plusieurs apprentis
- Assurer du soutien individuel ou en petits groupes en lien avec les prescriptions des formateurs
- Assurer le secrétariat lors des épreuves certificatives (lecteur, scripteur, reformulation)
- Stimuler la communication entre les apprentis suivis et leurs camarades ou leurs familles
- Participer à entretenir des liens étroits avec les acteurs du parcours de formation (formateurs, familles, référents médico-sociaux) en présence du référent handicap
- Se former sur les troubles de l'apprentissage (Dys, TDAH) et assurer une veille sur les outils d'aide à la compensation des troubles de l'apprentissage
- Rendre compte de ses missions au Référent handicap
- Participer à la politique « handicap » du projet d'établissement
